우리나라 초, 중, 고등학교의 교육 현장에서는 기초학력부진의 위험성이 높은 아동들이 있으며, 이들은 지적, 정서적 기능의 제한으로 인하여 일반 교육 상황에서 적절한 성장과 발달을 할 수 없는 여건에 놓인 학습자입니다. 경계선지능군, 난독위험군, 주의력결핍 과잉행동문제(ADHD), 학습부진, 공식적으로 진단되지 않은 학습장애 등 다양한 유형의 발달과 학습 위기에 놓여있는 학생들이 특히 그러합니다.
이 책은 2021년 2월 18일 BK-SSK 혁신과 공존의 교육 학술대회에서 발표되었던 교육사각지대 학습자를 이해하고 지원하는 데 초점을 맞추었던 논문을 기반으로 발표자들이 직접 수정하고 다시 구성한 결과물입니다. 이 책을 촉매로 하여, 일반 학습자들과 달리 인지, 학업, 사회성 등 다양한 측면에서 어려움을 겪고 있어 학습을 포함하여 체계적이고 적절한 제도적 교육 지원이 필요한 학생이나, 특수한 교육적 지원 서비스 대상자로 진단되는 학생은 아니지만 일반학교에 다니고 있으면서 획일화된 교육과정을 따라가지 못해 교육적 지원을 충분히 제공받지 못하여 부적응을 경험하는 위기학습자에 대하여 인식의 전환과 제도적 지원을 설계하고자 합니다.
이 책을 내놓기까지 매우 많은 분들의 도움이 있었습니다. 교육사각지대 아동과 청소년을 위한 상담사와 교사 연수 워크숍을 직접 참여하고 운영해 준 서울대학교 연구원들과 정성어린 손길로 책을 만들어 준 박영스토리 임직원 여러분께 진심으로 고마운 마음을 전합니다. 특히, 교육부와 한국연구재단이 지원하는 SSK중형단계 교육사각지대연구사업단을 운영하는 과정에서 전문가 양성과정에 참여한 여러 현장 교사와 상담사들을 기억하고자 합니다. 마지막으로 지속적으로 동참해 준 독자 여러분들께 깊은 감사를 드립니다. - 머리말
한 번에 해야 할 너무 많은 프로젝트가 동시에 진행되어 압도당한 적이 있나요? 혹은 무기력해져서 정작 해야 할 일을 계속 미루고 언제 시작할 수 있을지 알 수 없어 난감한 적이 있나요? 자기돌봄, 탄력성, 스트레스 관리를 위한 창의적 리질리언스가 요청되는 상황에서 전 세계 창의성 코치와 상담사와 만나서 그들의 Know-How와 Know-What을 직접 듣고 실천해보는 것이 필요한 순간입니다.
이 책에서는 삶을 긍정적으로 바라보고, 문제를 적극적으로 껴안는 다양한 창의적 문제해결 전략에 대한 아이디어 창고를 개방하고 있습니다. Out-of-box 생각으로 하나씩 점검하고 이를 자신의 생활에서 실제로 해 보는 것이 여러분의 몫으로 제안되고 있습니다. 여러분의 창의적 문제 해결의 여정 동안 힘을 잃거나 길을 잃지 않도록, 세심하게 키다리 아저씨와 같이 예시와 팁을 요소 요소에 잘 갈무리한 것도 발견하길 기대합니다. 이 책의 저자인 에릭 메이슬(Eric Maisel) 박사는 상담학자와 가족치료사로서 상담 실무를 오랫동안 했던 상담전문가이며, 본인이 문예 창작자로서 다른 창의성 코치와 예술 창작자들과 다양한 작업을 진행해온 창의성 코치이기도 합니다. 여기에 펼쳐진 여러 가지 생각들을 직접 점검하고, 흥미에 따라 우선순위를 매기어 당신의 가슴이 뛰게 하는 프로젝트를 만나길 진심으로 바랍니다.
이 책을 내놓기까지 매우 많은 분들의 도움이 있었습니다. 창의적 문제 해결과 리질리언스 상담을 주제로 2022년 한국아동청소년상담학회 하계세미나에 참여하고 운영해 준 서울대학교 아동청소년상담연구회 연구원들, 정성어린 손길로 책을 만들어 준 박영스토리 임직원 여러분께 진심으로 고마운 마음을 전합니다. 특히, 교육부와 한국연구재단이 지원하는 SSK교육사각지대 연구사업단에서 같이 연구를 진행한 공동연구원들과 대학원 연구생들을 기억하며, 이 책의 독자 여러분들께도 깊은 감사를 드립니다.
관악산 연구실에서
