델라웨어대학교 교육대학 특수교육 전공 교수. 쓰기 발달 및 쓰기 부진의 특성, 쓰기 부진 학생을 위한 지도 방법의 설계, 과학 기술을 읽기와 쓰기에 활용하는 방안, 장애 학생을 함께 지도하는 통합 교실 수업의 학습 과정을 연구해 왔다. 현재 성인 문해 교육 프로그램 개발을 지원하는 연방 기관의 수석 조사관을 겸임하고 있으며, 특수 교육 분야 전문 학술지 <journal of Special Education>의 편집 위원으로 활동하고 있다.
